合肥七中高三級部從疫情發(fā)生以來，在校長室的大力支持和指導下，年級部各位主任主動作為，集思廣益，謀劃舉措，學習借鑒，全力保障“停課不停學”活動順利開展。

統(tǒng)籌協(xié)調確保工作有序

   教師層面：通過年級教師群向整個高三教師團隊傳遞和宣傳管理舉措，保障疫情期間全體老師能參與自己所在班級學生的管理，支持班主任和級部開展各項工作。通過年級班主任群，實現(xiàn)實時的工作布置，共享新模式下的班主任管理智慧，共研學生管理難點與困惑。通過備課組長群，商定和落實每輪直播課教學人員安排，考試計劃、復習備考策略與要求等。通過空課在線保障群，做好課前上課資料的上傳與課中突發(fā)情況的保障。全方位、多角度、多層次地組織、協(xié)調與保障教學與管理，為整個疫情期間的年級工作有條不紊地開展起到至關重要的作用。

             家長層面：通過年級家長群，一方面積極傳遞年級部工作安排意圖，告知階段工作要點，尋求家長的最大化支持。另一方面，通過多途徑信息宣傳，做好家長思想穩(wěn)定工作，降低家長和學生的焦慮情緒，確保家庭教育的有效和科學。通過班級家長群，積極發(fā)揮家校共育平臺的作用，展示學生生活、學習的過程圖片，各學科教師合理布置和反饋學生學習任務，階段性進行學習與生活指導等。
   學生層面：通過班級群，統(tǒng)一和明確階段學習任務，總結和點評學習活動，積極引導開展居家自主學習。通過答疑群，給學生提供學習交流和借鑒的平臺。通過點對點的連線，關懷和關心個體學生生活與學習，不讓每一個學生掉隊。

精準發(fā)力保障教學效益

   直播課教學：直播課教學質量是高三教學的生命線，從授課教師遴選，到課前資料的準備，到課后作業(yè)的布置與講評，需要充分發(fā)揮備課組的團隊協(xié)作能力，立足學情，結合高考要求，做到精講、精練，充分發(fā)揮復習引領作用，保障學生學科能力在循序漸進中提升。

            備課組教研：考慮我們直播課是每個學科遴選一位老師面向全體學生開展，如何在個體老師主觀能動性的基礎上，充分發(fā)揮備課組力量尤為重要。各備課組積極行動，開展基于云端教研新模式，備課中明確主題和發(fā)言人，級部主任參與會議，統(tǒng)一思想和行動，優(yōu)化雙師教學舉措。

   班主任研討：疫情下的師生分離給班級管理帶來了前所未有的困難，高三班主任團隊有著豐富的常規(guī)管理經驗，但此時也困惑滿滿。早讀如何有效實施與監(jiān)管？作業(yè)質量和收繳如何掌控？學生在家學習效率如何研判？特殊群體學生如何實施引導等。年輕的班主任們充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，創(chuàng)新開展了一系列線上德育管理工作：聯(lián)合班會、學長助學、線上家長會等等。

硬核行動強化質量監(jiān)管

          線上考課：不讓每一個高三學生掉隊是我們教學的初衷。在直播課堂中我們要求班主任能在線實時監(jiān)控班級學生參與聽課情況，對于不在線或參與率低的同學及時提醒與反饋，督促提升課堂聽課質量。年級部每天及時統(tǒng)計和反饋各班級缺課統(tǒng)計表，讓各位班主任點對點盯到位。對于需要回看的學生采取嚴格的審核制。作為直播課老師，課堂中要負責對學生在交流區(qū)熱點問題進行答疑，也要進行線上考勤，減少學生在線不聽課情況發(fā)生。

   作業(yè)反饋：線上教學效益的保證是需要通過課后作業(yè)的質量來實現(xiàn)?？紤]到雙師課堂的特點，班級授課老師是作業(yè)布置、批改與答疑的第一責任人，班主任和家長配合，通過批改過程痕跡，優(yōu)秀作業(yè)展示，來引導和表揚作業(yè)完成優(yōu)秀的學生，面向其它家長傳遞作業(yè)的標準和示范引領作用，激發(fā)學習的熱情。班主任也積極在班級教師群詢問各科作業(yè)收繳情況，給授課老師強有力的支持，真正地把人盯到位。

   考試測評：考慮到學情診斷的實際需要，目前我們已經常態(tài)實施了基于暢言平臺的周測工作，也開展了基于云端的線上月考。通過年級數據判斷學科管理的實施與完善，通過班級數據關注學生學習的差異，判斷學生自主學習效果，通過個體數據，精準判斷學生的學業(yè)水平，發(fā)現(xiàn)存在的問題，助力學生的個性化輔導開展。

特色活動助力學生成長

   心理健康與體育課的開設：停課不停學期間，學生的身心健康也是我們關注的重點。我們第一時間啟動了心理健康輔導與體育課教學活動，幫助高三學生調適心理和身體，深受家長和學生們的歡迎。

   眼保操的開展：基于網絡的學習，最大的障礙是要長時間面對電子屏幕，對學生的眼睛有傷害，為了最大化地減小危害，一方面控制學習時長，同時在上、下午積極帶領學生開展眼保操，幫助學生做好調節(jié)和放松，送去我們的關懷。

   主題班會：為了緩解學生在家的焦躁情緒，積極引導和幫助學生提升學習的動力，明確努力的方向，我們定期召開班級主題班會。凝心聚力，統(tǒng)一思想，相互借鑒，激發(fā)熱情，表揚先進。

   其它各種激勵活動:為了充分發(fā)揮對高三學生的激勵，教務處童有彩副主任率先錄制百日加油視頻，由高三全體教師錄制了激勵視頻，由學長進行了高校宣講與展示，由優(yōu)秀學長進行了高三備考的經驗分享等。通過這些激勵活動的開展，讓本屆學子更加堅定了學習目標，增強學生居家學習的指導和激勵作用。

   錄制微課補缺補差：針對學習中遇到的一些較難問題或者相對錯誤率偏低共性問題，學科組組織教師錄制相關微課的方式進行輔助教學，給需要的學生進行針對性提升和補缺。拓寬學生問題解決的渠道。

   關愛特殊群體：考慮到疫情期間部分學生父母奮戰(zhàn)在抗疫一線，年級部進行了周密的工作部署，讓班主任和其它授課老師給予這部分群體學生特別的關心，讓學生在家學習與生活可以得到全方位指導，為這些家長做好子女教育管理的堅強后盾。

   冬將盡，春已至，山河無恙，人間皆安！雖然疫情期間我們師生居家生活學習，但是作為高三人，我們始終奮戰(zhàn)在教育的第一線，堅守初心，砥礪前行。 相信通過我們堅強的毅力、務實的舉措、持之以恒的努力，一定會不辱使命，續(xù)寫七中新的輝煌！

（王世朋撰稿  童有彩統(tǒng)稿  張永劍審核）