合肥七中自入駐新校以來(lái)便開(kāi)始實(shí)施全面寄宿制管理，并在探索學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，收獲來(lái)自各方的肯定。為了進(jìn)一步完善現(xiàn)代化寄宿制學(xué)校管理制度，合肥七中一直致力于與多方友人進(jìn)行教育交流，以開(kāi)放性的視野傾聽(tīng)不同的聲音。

2016年4月19日，來(lái)自澳大利亞北領(lǐng)地塔敏敏中學(xué)教師訪問(wèn)團(tuán)與合肥七中簽約為姊妹學(xué)校。4月20日，在集體備課教室，高二英語(yǔ)組集體備課的時(shí)間，英語(yǔ)組則有幸于與澳大利亞訪問(wèn)團(tuán)進(jìn)行一次近距離的交流。

下午3點(diǎn)整，高二英語(yǔ)集體備課教室迎來(lái)了三位膚色白皙、眼神睿智、神采奕奕的外國(guó)女性友人，李躍鵬主任熱情洋溢地為英語(yǔ)備課組全體成員介紹來(lái)自大洋彼岸的友人們。高二英語(yǔ)組全體教師對(duì)三位友人的到來(lái)表達(dá)了誠(chéng)摯的問(wèn)候。

在融洽和諧的氛圍里，大家進(jìn)行深入交流。塔敏敏中學(xué)的校長(zhǎng)Miriam女士首先向英語(yǔ)組的老師介紹了塔敏敏中學(xué)的校情校況。Miriam女士就塔敏敏中學(xué)的核心課程，選修課程，?；招Ｓ?xùn)等做了簡(jiǎn)短的介紹。之后，中澳雙方老師就共同感興趣的話題進(jìn)行了熱烈的交流。從交流中大家看出中澳教育存在著一定的差異性。比如在澳大利亞，小學(xué)老師是教全科的，而高中老師至少教授兩門學(xué)科。在同行的客人當(dāng)中，大家得知有一位是澳大利亞北領(lǐng)地最受歡迎教師，她同時(shí)教授歷史，地理兩門學(xué)科。李躍鵬主任親切詢問(wèn)她是如何把歷史這一門看來(lái)相對(duì)枯燥的學(xué)科教得生動(dòng)有趣。她微笑著回答說(shuō)：“首先需要本身對(duì)歷史這門學(xué)科的興趣，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)教師真正喜愛(ài)自己任教的學(xué)科并且喜歡教師這份職業(yè)時(shí)，才有可能用自己的態(tài)度去感染學(xué)生，從而讓學(xué)生真正愛(ài)上這門學(xué)科”。接著她用生動(dòng)的事例，給大家詮釋了愛(ài)與熱情可以感化一切問(wèn)題，她表示學(xué)生可以在老師的眼里看到自己。

 此次中澳雙方老師共同參與的集體備課最精彩的環(huán)節(jié)則要屬湯道兵老師的無(wú)生上課展示活動(dòng)。湯老師展示了一節(jié)以“what is life?”（人生是什么）主題的讀寫課程。湯老師以其自身謙和儒雅的個(gè)人魅力，從容有序的課堂節(jié)奏，內(nèi)蘊(yùn)深厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)感染了三位澳大利亞友人，三位澳方老師對(duì)湯老師的教授話題深感興趣，甚至主動(dòng)積極配合，充當(dāng)起了學(xué)生的角色，認(rèn)真回答每一個(gè)問(wèn)題，整個(gè)課堂氛圍融洽和諧，精彩紛呈。課后，塔敏敏中學(xué)校長(zhǎng)表示湯老師的精彩呈現(xiàn)代表著合肥七中整體英語(yǔ)教師的水平，并為七中學(xué)子能夠有幸接受如此高水準(zhǔn)的英語(yǔ)教學(xué)感到甚是欣喜。整個(gè)交流過(guò)程輕松愉快，集體備課教室不時(shí)傳來(lái)歡聲笑語(yǔ)。然而交流的時(shí)間總是短暫的，整個(gè)活動(dòng)在不舍與遺憾中落下了帷幕。大家相約，美麗的金秋十月，將有幸再次相聚。

孔子有云：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”此次澳大利亞北領(lǐng)地代表團(tuán)的再次訪問(wèn)，有力促進(jìn)了兩地文化的進(jìn)一步交流，讓七中師生在差異中領(lǐng)略出大洋彼岸教育的鮮明特色，同時(shí)也啟示大家要在教育差異中取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步完善自己，爭(zhēng)取以煥然一新的面貌，去期待金秋十月的再次相會(huì)。