——合肥七中踐行“五育并舉”為學生全面發(fā)展奠基

   創(chuàng)建于1956年的合肥市第七中學，是一所有著深厚文化底蘊和豐富辦學內(nèi)涵的歷史老校。學校堅持“五育并舉、德育為先”的育人模式，秉承“守正創(chuàng)新、和雅育人，為幸福人生奠基”的辦學理念，尊重學生的個性差異，關(guān)注學生的全面發(fā)展。“以美育人，以文化人，強化藝體育人功能，真正將德智體美勞融入學校教育全過程。”如今的大美七中早已成為莘莘學子滋養(yǎng)靈氣、求學成才、放飛夢想的理想圣地，更是安徽合肥教育的一張靚麗名片。

五育并舉  致力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學生

   合肥七中校長楊開仁多次提出，“要讓七中學子經(jīng)過三年的學習、生活，微笑著、自信地走出七中校園。”這一要求正與國家“五育并舉”的育人理念高度契合。全力為國家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，不僅是七中人的追求，更是所有教育人的追求。

   合肥七中副校長夏立松表示，德為立身之本，德育是素質(zhì)教育的靈魂和核心。因此，學校堅持“五育并舉、德育為先”的育人模式，深入挖掘每一個學生的潛能，扣好人生的第一?？圩?，走好人生的每一步。在合肥七中，最具特色的德育活動就是每天晚自習從七點準時收看《新聞聯(lián)播》。通過半小時的《新聞聯(lián)播》，強化了學生的理想信念教育，培養(yǎng)他們?yōu)橹腥A民族崛起而讀書的使命感和責任感，堅定對中國特色社會主義的信心和信念，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

   在智育方面，合肥七中嚴格按照國家課程方案和課程標準實施教學，確保學生達到國家規(guī)定學業(yè)質(zhì)量標準，扎扎實實開展教育教學活動，因為這也是社會和家長最為關(guān)注的。學校還堅持科技與人文并舉，創(chuàng)新與特色共融，創(chuàng)建科技教育特色，啟迪學生智慧。學校同樣高度重視“體育”“美育”和“勞育”。合肥七中堅持樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。每年的秋季田徑運動會、春季趣味運動會，各種體育運動隊相繼成立，并在合肥市“陽光體育運動”中多次斬獲大獎，其中乒乓球隊、游泳隊成績尤為突出。合肥七中的美育課堂也頗具特色，音樂、美術(shù)等課程應(yīng)有盡有。在夏立松看來，美育不僅是技能的教育，更重要的是對審美情趣的培養(yǎng)。在國家倡導用勞動教育培養(yǎng)時代新人之前，合肥七中已經(jīng)開始積極培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動精神。學生內(nèi)務(wù)整理、寒暑假勞動作業(yè)、校園衛(wèi)生值勤、植物認養(yǎng)責任區(qū)、社會勞動實踐、勞動類課程等，無不彰顯出七中人在勞動教育方面的創(chuàng)新與用心。

細致入微  讓每一位學子幸福與快樂地詩意棲居

   在知乎“在合肥七中就讀是怎樣的體驗”的問題下，得到點贊最多的答案是：“行為習慣養(yǎng)成教育”。合肥七中政教處主任朱奇告訴記者，每個剛進入七中的學生都要接受為期一個月的“行為習慣養(yǎng)成教育”：“第一周從文明禮儀習慣開始，第二周是安全習慣；第三周是學習習慣；第四周則是衛(wèi)生習慣。”有了好習慣，干任何事情都事半功倍，學校也借此機會以“外控”引導“內(nèi)控”，讓學生由“他律”走向“自律”，以強化學生的行為規(guī)范意識和自我管理能力，實現(xiàn)了雙贏。

   面對高中較為繁重的學業(yè)壓力，很多學生都會出現(xiàn)各種各樣的心理問題。2015年，合肥七中心理健康教育輔導中心正式啟用。“合肥七中正在建立全方位、全過程、全員參與、全面滲透的立體型積極心理健康教育模式，力爭形成積極心理健康教育辦學特色。”朱奇告說，所謂積極心理健康教育就是一切從“積極”出發(fā)，即用積極的視角發(fā)現(xiàn)和解讀各種現(xiàn)象，用積極的內(nèi)容和途徑培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。”通過“心育”的滲透，合肥七中還積極嘗試團體（班級）心理輔導，有效發(fā)揮每一位教師在心理健康教育中的基礎(chǔ)性作用。讓每一位學子詩意地棲居，幸福地生活，快樂地成長。

   高三（5）班的項致和同學說，在合肥七中三年將成為他終身難忘的回憶。因為在這里，他從剛?cè)雽W起，便能深切感受到老師們的精心、盡心與耐心，人性化的管理和寬松的學習環(huán)境，是在初中可能都未曾有過的感受。面對高考升學壓力，很多學校的高三學生可能連參加運動的機會都很少，但在七中卻可以，特別值得一提的是，學校還專門為高三學生舉辦心理拓展趣味運動會，這讓他感到無比幸福。  

全面育人  特色導師制與智慧校園探索教育新生態(tài)

   在合肥七中的校園里，除了班主任、授課老師之外，學生們還將直接面對“導師”的指導與關(guān)照。合肥七中副校長張永劍說：“學校從2014年就開始推行了導師制，把大學中的導師引入高中課堂，是建立學生全面發(fā)展保障體系的重要組成部分。”在七中，導師不只是指導學生學習，而是全方位、全過程的給同學以正確引導。“導師制”涉及思想引導、學習輔導、心理疏導、生活指導等方面，既發(fā)揮了全員育人功能，又保障了全體學生的全面發(fā)展。七中的教學不僅要教會學生學習和掌握各學科知識和能力，還要教會他們獨立思考、主動探究、珍惜時光、追求真理、勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)造的能力。

   據(jù)合肥七中教務(wù)處主任唐麗霞介紹，合肥七中教師不只是課程實施中的執(zhí)行者，更是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。近年來，合肥七中積極順應(yīng)現(xiàn)代教育變革，圍繞學科核心素養(yǎng)，在整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教師資源的基礎(chǔ)上，根據(jù)專業(yè)優(yōu)勢和個人特長，積極構(gòu)建“七雅”課程體系，從功能和目標上看，2018年，開設(shè)了89門校本課程；2019年，開設(shè)了61門校本課程。篆刻、攝影、易經(jīng)、漢服、網(wǎng)球、武術(shù)、創(chuàng)意手工、鉤針編織、3D打印、科學編程、機器人制作、化學探究、生物認植、中西餐DIY等等，這些“高端大氣上檔次”的課程在合肥七中都能找得到。“圍繞課程體系、課堂教學等方面進行了深入的探索，逐步建立起‘以知識為導向’向‘以能力為導向’轉(zhuǎn)變的教育教學體系，謀求每個學生最佳發(fā)展。” 唐麗霞說道。

   高三（22）班的李含章同學用“快樂的三年，美好的三年，出彩的三年”來評價自己的高中學習和生活。讓他印象最深刻的是學校的“未來教室”，因為在這所教室的大屏幕上，一邊是掃描入網(wǎng)的學生試卷，一邊是條分縷析的多維數(shù)據(jù)，一堂數(shù)學課，講一次作業(yè)、評一次考試，在科技的助力下，每道題目錯了多少人，扣了多少分，弱在哪個點，都有數(shù)據(jù)作為支撐，老師了解學情，可以有選擇地講解，學生定位自我，更能有針對地思考。

   大數(shù)據(jù)時代，互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新技術(shù)的發(fā)展正在不斷重塑教育形態(tài)。張永劍副校長開心地說：“合肥七中智慧校園管理平臺將學校行政管理、教育教學、科研和校園生活充分融合，實現(xiàn)了信息化、一體化管理”。據(jù)悉，合肥七中積極探索大數(shù)據(jù)時代的教學管理模式，學生個性選課志愿、科學分層走班排課、日常教學網(wǎng)上監(jiān)管等已全部實現(xiàn)，最大程度上為學生學習提供了個性化服務(wù)。

搭建平臺  多彩社團為學生提供施展才華的舞臺

   2019年7月，“聯(lián)合國環(huán)境大會”“1947年英國下議院”“東盟10+1峰會”在合肥七中相繼召開。在在美麗的合七校園里，來自安徽省各地各中學的杰出模聯(lián)人以及數(shù)十個高校模聯(lián)學委齊聚一堂，共同迎來2019 Young Power模擬聯(lián)合國大會。“去年的比賽，我校十人參加，五人拿了獎。”來自高三（1）班的徐航作為曾經(jīng)的模聯(lián)秘書長頗為自豪地說，模聯(lián)是合肥七中學生社團的重要力量，通過模聯(lián)幾年的鍛煉，進一步開闊了眼界，也讓自己有了與人大附中、衡水中學等全國一流名校的學生有了接觸和交流的機會。

   合肥七中團委書記陳伍華告訴記者，每周三下午走進合肥七中，這里就變成了社團的天下。七中的社團活動精彩紛呈，目前擁有各類社團四十余個。“與其它學校不同的是，七中的社團理念是通過‘課程式管理’和‘自主式管理’兩相結(jié)合的方式來開展。”自主式管理社團，就是把校園還給學生，把社團還給學生，開展豐富多彩的自主管理活動，由“校長管理”“師本管理”走向“生本管理”“自主管理”，讓學校的日常管理成為學生德智體美勞成長的另一個堅實基地。

   為全面推進五育并舉，合肥七中還研究、策劃和組織開展一系列豐富多彩的節(jié)慶活動，吸引學生主動參與，給他們的校園生活留下美好回憶。2019年，首次開展勞動節(jié)，設(shè)置校園文明禮儀崗、文明監(jiān)督崗、班級自查崗，召開勞動教育主題校會和班會。持續(xù)舉辦健康實用的“體育節(jié)”、絢爛多彩的“社團文化藝術(shù)節(jié)”、熱火朝天的“校園淘寶節(jié)”、趣味無窮的“校園科技節(jié)”、傳遞溫情的“校園文化藝術(shù)節(jié)”、幸福滿足的“校園美食節(jié)”、內(nèi)涵豐富的“讀書節(jié)”，打造多姿多彩的校園生活。

   “在這里，不勝枚舉的課余活動填充著合七學子的校園生活，有各路班級大顯神通的秋季運動會，有輕歌曼舞撥人心弦的校園藝術(shù)節(jié)，也有小風小浪也擋不住的鐵打的大課間跑操，合肥七中無微不至地關(guān)懷著合七學子的每一步成長。在這里，典雅優(yōu)美的校園風景滋養(yǎng)著學子的幼小心靈，有靈動錦鯉、蓮花遍布的小花園，有桑葚結(jié)果、郁郁蔥蔥的教學樓庭院，也有遍布鮮花、滿是生機的五樓小花壇，每一寸土壤、每一個小生命都見證著合七學子的高中征途。三年來，我哭過笑過彷徨過，輸過贏過拼搏過，用咬牙堅持把每一次創(chuàng)傷都熬成成長，因為合肥七中我擁有了自信強大的自己。”這段來自高三（22）班張凱聞同學對飽含深情的告白，正是對楊開仁校長所提出的“要讓七中學子經(jīng)過三年的學習、生活，微笑著、自信地走出七中校園。”的最好詮釋。

（來源：安徽商報）