――我在七中這三年

    流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。時間轉眼即逝，不覺間，我已陪伴七中三年了。一幕又一幕的畫面自我腦海中閃過，那是我和七中孩子們共歷風雨的見證。

    記得那個悄無聲息的夜晚，我?guī)б粋€上吐下瀉的孩子，凌晨兩點拍開了校醫(yī)室的大門；猶記得那個“黑云壓城城欲摧”的考后之夜，我守著一個悲不自睡的孩子解開了心中的結扣，直到她安然睡去。一個又一個平淡無奇的夜晚，我們?yōu)楹⒆觽児嗪昧艘黄坑忠黄康拈_水，等待學生回寢就不會擁擠了。

    作為一名生活輔導老師這種事情不計其數(shù)。高中學業(yè)繁忙，關注學生的健康格外重要，這不僅包括身體健康，更包括心里健康。提醒她們添減衣服，不吃垃圾食品。了解她們的心里狀況，才是最重要的。對此，常和家長們班主任交流溝通每個孩子的基本情況。實踐出真章，憑借三年的經(jīng)驗，基本能分辨去每個孩子的性格脾性。

    在生活區(qū)，為加強孩子們的交流合作，內務衛(wèi)生評比是少不了的，這還能提高孩子們自理能力和增強她們的責任感。不少家長都感慨孩子經(jīng)過在學校的鍛煉變得獨立和懂事了。文化長廊可供孩子們一展身手，每當在長廊上漫步時，看到一幅又一幅青春恣意作品時，都會涌起一股自豪感，為孩子們而驕傲。

    寄宿制生活的一大難點，便是孩子和家長間的聯(lián)系交流，這便需要我們生活老師這個“傳話筒”來發(fā)揮作用了。每當替孩子與家長傳遞消息或借電話給孩子時，我心中都滿懷憐愛與責任感。

    寄宿制生活，我們生活老師便如同戰(zhàn)場上的后勤軍，肩上責任沉甸甸的，為了孩子們的努力拼搏提供良好的保障。關愛她們，這是我們的責任，陪伴孩子們共度這三年風雨，迎接明天的彩虹，這是我們不言于表的堅持；讓孩子們在學校能感受到如同在家一般的溫馨和舒適，這是我們不變的追求。