春來花開生氣勃勃，在高三學子奮斗的號角中合肥市第二次教學質量檢測已落下帷幕，為給更好指導高三全體師生全力備戰(zhàn)高考，3月30日上午，在市教育局統(tǒng)籌下，合肥市2018年合肥市二模分析及高考二輪復習探討會于合肥市第三十二中召開，會議由市教研員王金娥老師主持，合肥七中高三語文組教師們積極參會學習，收獲頗豐。

上午8：10分，分析會正式開始。三十二中彭校長代表學校向全市高三語文老師們表示歡迎，并預祝本屆二模分析及高考二輪復習探討會圓滿成功。

分析會由合肥七中劉孝峰老師主講，他從“2018年合肥市二模分析和2018年高考二輪復習探討”兩個方面與大家進行交流。他指出，2018年是語文教師惶惶不安的幸福之年。現在語文教學的春天似乎正在到來。《語文報》評論2017年高考：“……只有語文的廣度、難度在提升，因此語文在高考總分中區(qū)分度會最大，最容易拉開學生檔次。”“得語文者得高考”。語文教師更應細化語文教學，兩次?？颊Z文學習都體現出“體現新課標理念，注重考查思維品質”的特點，一模語文具有回顧性特點，承接2017年高考；二模語文更具有前瞻性特質，依據新課標，探索新題型。他從出題者角度對二模試題作了逐題分析，與老師們一起探討出題意圖和目的，老師們豁然大悟，掌聲不斷。

接著，劉老師又飽含激情從“2018年《考試大綱》《考試說明》變化、2017年全國一卷試題總體分析、2017年全國一卷試題分項回顧、2011年全國新課標卷試題簡要回顧、任務驅動型作文存在的問題及對策、2018年二輪復習需要準備的三節(jié)課”六個方面為2018年高考語文二輪復習提出建議，改革理論到改革實踐之間的時空差距在迅速縮短，高考語文改革步伐在不斷加快，提醒教師應當加強對段落層次、圖表細節(jié)方面的教學，加強散文訓練與指導，整體閱讀量的增加，意味著考點“根據文體特征快速抓關鍵信息”成為教學重點，教師要圍繞語文核心素養(yǎng)的三大支柱，即“文化基礎 、自主發(fā)展、社會參與”，有意識地引導學生關注宏觀問題，重點關注傳統(tǒng)文化的當代價值和未來價值。并建議高三后期要開的四節(jié)課：第一節(jié)課（對聯+先秦諸子文化常識）、第二節(jié)課（形式邏輯+句群）、第三節(jié)課（作文立意+擬題技巧）、第四節(jié)課（實用性寫作+分析性寫作）。劉老師坦誠坦率的講解，贏得了與會教師雷鳴般的掌聲。

市教研員王金娥老師充分肯定了劉孝峰的研究成果和為本次講座所做的準備。她指出，二輪復習要吃透考綱，了解考點；訓練答題規(guī)范，提高答題質量；查缺補漏，專題訓練；關注時事和社會熱點，積累寫作素材。面對新課改新形勢，將加強高三語文研討，強化語文教師培訓。也希望更多的語文老師主動加入到命題隊伍中來。

本次研討會明確了二輪復習思路，優(yōu)化了復習策略，準確把握考試方向。合肥七中語文組全力以赴，在全體高三老師的努力下，合肥七中2018屆高三定將創(chuàng)造新的輝煌。

附：（1）語文：體現新課標理念考查思維品質

——新安晚報 名校名師點評2018語文二模試卷

合肥市教育局教育科學研究院王金娥；合肥一中汪梅林；合肥市第三十二中學語文組；執(zhí)筆人：沈陽 
　　2018年“合肥二模”語文試卷試題，緊扣《考試大綱》，體現新課標理念，注重考查核心素養(yǎng)，試題難度控制合理，但總體來看，試卷難度與高考試卷接近。 
　　1.緊跟全國卷，體現考綱要求，穩(wěn)中有變。試卷結構和題型設置與2017年全國Ⅰ卷基本相似，個別地方有所不同。如實用類文本閱讀總分不變，但第8題由雙選變?yōu)閱芜x題，分值由5分調整為3分；第9題簡答題由一問變兩問，在考查分析綜合能力的基礎上，增加了對探究能力的考查，就非連續(xù)文本所涉及到的某些問題進行有關解決策略的探討，分值由4分調整為6分。語言文字運用第21題在模仿全國卷的同時，又有所創(chuàng)新，意在引導學生關注新題型?？疾橐蟛皇呛唵蔚赝茢辔亩芜壿嬌洗嬖诘膯栴}，而是就文段內容推斷出若干合理結論，對考生來說具有一定的挑戰(zhàn)性。 
　　2.精選試題材料，弘揚正能量，傳遞情感美。論述類文本選擇了劉勁楊的《人工智能算法的復雜性特質及倫理挑戰(zhàn)》，實用類文本選擇了反映當前熱門的“數字經濟”問題的材料，作文材料則將目光聚焦于捐贈、盜版書事件，這些材料均提醒了學生要時刻關注生活，關注社會。文學類文本散文《小巷幽幽》展現平凡生活中溫婉馨香的人情美，古詩文閱讀陸游《寒雨中偶賦二首》（其一)表現詩人高潔自守的坦蕩，作文材料中圖書館的服務民眾、讀者的捐贈、網友的寬容體諒，都給學生心里注入一股溫暖的清流。 
　　3.試題難度控制基本合理。合理控制試題難度，論述類文本語料需深入研讀，試題有一定難度。其他類閱讀難度適中。語言文字運用題總體較為容易，可以有效樹立學生備考信心。寫作采用有明確寫作任務的時事評論類語料，要求考生綜合材料內容及含意，寫一篇文章表明態(tài)度，闡述看法。命題有效地引導了考生理性地看待問題，合理地發(fā)表見解，對考生的綜合能力要求較高，想拿高分不容易。 
　　備考建議1、吃透考綱，了解考點。 
　　2、訓練答題規(guī)范，提高訓練質量。 
　　3、查漏補缺，摸準軟肋，進行專題訓練。 
　　4、關注時事和社會熱點，積累作文素材。

附：（2）2018年高考語文各題型復習建議

合肥七中劉孝峰

論述類文本：未考查“論點與論據之間的關系”、論證方法等，這一點需要重視。

文學類文本：建議還是“理論聯系實際”，答題時堅持：①明確角度、手法；②聯系文本內容。（教時從嚴，點明術語；改時從寬，順應高考。）；小說文體，從“人物、情節(jié)、環(huán)境”及“主旨、表現手法”等習慣角度深思，套路仍是必要的，重要的是緊扣文本答題。；2018年全國Ⅰ卷幾乎必考散文，寫景抒情和議論哲理這兩類值得留意。如果堅持小說，則截取名著片段（附加情節(jié)簡介）是可能的方向。

實用類文本：關注產品說明書、節(jié)目編排表、社團管理條理等身邊實用性較強的事物，以之為契機加強思維訓練。加強“圖文轉換”“文圖轉換”雙重訓練，引導考生制定“加入興趣社團”“作文構思步驟”等流程圖或思維導圖。將實用類文本對現實題材的關注與任務驅動型作文的立意思考結合起來。

文言文：要加強文言實詞訓練，以變待變；交叉訓練“先文本后題目”“先題目后文本”的方法，以期達到理想的效果。

古代詩歌：古代詩歌閱讀答案也是簡潔而不重形式、不尚術語，要精心揣摩，以期語言上更接近標準答案；也要沿用相關套路，明確角度后再具體闡釋，緊扣文本分點作答。古代詩歌的比較閱讀值得重視，需要加強相關訓練。

名句名篇默寫：抓到最后一天。鼓勵考生在任務驅動型作文中大膽運用名句名篇中的句子，但不能搞名人開會、名言薈萃。

語言文字運用：注意邏輯推斷題變化，從語法、修辭、邏輯和論證方法等角度加強訓練。

作文：擬題四忌（題文不符、大而無當、拖沓冗長、平淡蒼白）；擬題四要（立意準確、角度合適、語言簡練、新穎生動）；擬題四法（審讀材料、抓住關鍵、確定立意、修飾潤色）。