——合肥七中高一年級下學(xué)期第三次段考分析會側(cè)記

得益于高一全體教師對年級組工作的支持和付出，高一年級在教育教學(xué)、班級管理等方面都保持了良好的態(tài)勢，各項工作正常有序、高效創(chuàng)新地繼續(xù)開展。期中考試和期中教育教學(xué)檢查剛過，轉(zhuǎn)眼我們又順利完成了第三次段考工作。針對第三次段考和近期年級組工作情況以及學(xué)期末的相關(guān)工作安排，高一年級第三次段考分析會于5月28日下午5:30在我校三號會議室如期召開。本次會議旨在借助全體教師會這個平臺來“曬成績”、“晾問題”、“求實(shí)效”，更深層次的反思工作中的不足，以期望在臨近期末的一個多月時間里更好地調(diào)整工作思路，不斷完善工作方法，切實(shí)提高工作效率。會議由教務(wù)處張永劍主任主持，年級組長張正安老師、教師代表楊靖老師做了專題發(fā)言。

張正安老師的發(fā)言著重從三個方面與老師們做了溝通和交流。首先，全體高一教師繼續(xù)貫徹正確定位教學(xué)起點(diǎn)，夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)的重要理念?；谂嘀才d趣、關(guān)注基礎(chǔ)、發(fā)展能力、養(yǎng)成習(xí)慣是高一教育教學(xué)中應(yīng)共同遵守的底線和起點(diǎn)，年級組始終將促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法、豐富精神世界作為高一年級教育教學(xué)的起點(diǎn)和歸宿。其次，要進(jìn)一步強(qiáng)化、細(xì)化學(xué)生的學(xué)情分析，做到有的放矢，“推優(yōu)補(bǔ)差”雙管齊下。伴隨著各種大小考試的洗禮，高一學(xué)年接近尾聲，分科考試逐步臨近，部分學(xué)生出現(xiàn)了總體成績分化、學(xué)科成績分化的現(xiàn)象，甚至少數(shù)學(xué)生還出現(xiàn)了厭學(xué)、信心喪失的心理變化。這就需要教師們在幫助學(xué)生端正思想，優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生積極向上等細(xì)微環(huán)節(jié)上做細(xì)、做實(shí)工作。進(jìn)一步科學(xué)的對考試成績進(jìn)行分析，多維度考察學(xué)情變化特點(diǎn)。重點(diǎn)助推優(yōu)等生的提高、學(xué)困生的補(bǔ)差工作。以期末聯(lián)考和分科考試為抓手，引導(dǎo)學(xué)生在新課知識扎實(shí)掌握的同時，全面回顧復(fù)習(xí)整個高一階段的所有知識，這既是為分科考試做必須的準(zhǔn)備，更是為學(xué)生高二、高三的后繼學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。最后，要充分借助年級組科學(xué)管理，強(qiáng)化班級常規(guī)管理，向管理要成效。班級的管理不僅僅是班主任的事，也是全體教師的事，特別是科任老師也要積極主動的參與到配合班主任做好班級日常管理工作中，真正做到所謂的“管教、管導(dǎo)、管學(xué)”。要求全體教師“關(guān)注班級管理、關(guān)注學(xué)生成人、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣、關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)。”重視協(xié)調(diào)學(xué)生學(xué)科知識和思想意志品質(zhì)的均衡發(fā)展，對學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)興趣，樹立信心，加強(qiáng)落實(shí)年級組及班級的各項舉措。

教師代表楊靖老師從班主任工作角度，將自己在日常班級管理中的心得和體會與在座教師做了交流和分享。楊老師認(rèn)為作為班主任，首先要注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在班級管理過程中，要做一個善于“啰嗦”的人，關(guān)注日常班級中的瑣事，不僅能關(guān)注學(xué)生的壞習(xí)慣，也應(yīng)看到學(xué)生的好習(xí)慣，從正、反兩面引導(dǎo)學(xué)生共同形成應(yīng)有的良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，班主任要善于深入班級，及時了解掌握學(xué)生的思想動態(tài)。班主任工作的至高境界應(yīng)該是“四兩撥千斤、不戰(zhàn)能屈人兵”的高效管理方法。班主任要善于利用點(diǎn)滴的時間和空隙，經(jīng)常走進(jìn)班級，及時了解學(xué)生的思想動向，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心學(xué)習(xí)以外的事情，真正做到是學(xué)生的良師益友。第三，要能挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揮表揚(yáng)激勵的作用。要善于給學(xué)生以信任，引導(dǎo)他們有意識的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)。學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)、不同的家庭環(huán)境，智力、情感水平又有差異，決定了班主任在班級管理工作中不能用同一個模式去要求學(xué)生，教師要真正將因材施教、分層教育的業(yè)務(wù)本領(lǐng)不斷強(qiáng)化和提升。

會議最后，張永劍主任就本階段年級組工作和第三次段考，以及學(xué)期末的相關(guān)工作安排做了全面強(qiáng)調(diào)和布置。第三次段考的整個過程中，全體教師在命題、監(jiān)考和閱卷環(huán)節(jié)都保持了良好的傳統(tǒng)，整體情況較好。段考成績從數(shù)據(jù)上體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：1、學(xué)生總體表現(xiàn)尚可，基本實(shí)現(xiàn)了高一教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)的目標(biāo)；2、實(shí)驗班總體上依然齊頭并進(jìn)，但四個班級已經(jīng)在不同的點(diǎn)上出現(xiàn)了一些差異；3、各平行班間的差距較以往有明顯加大的趨勢，防止學(xué)生大面積掉隊，必須是所有班級要堅守的任務(wù)。關(guān)于段考成績反映的問題，張主任強(qiáng)調(diào)，班主任和任課老師應(yīng)緊緊抓住第三次段考這一契機(jī)，進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時要防止學(xué)生喪失信心，防止班級迅速出現(xiàn)分化。在談及學(xué)科教學(xué)時，張主任指出學(xué)科教學(xué)依然要注重基礎(chǔ)、循序漸進(jìn)，準(zhǔn)確定位是核心。務(wù)實(shí)地回歸到備課、上課和作業(yè)批改這些細(xì)微環(huán)節(jié)，進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)行為、確保課堂教學(xué)秩序。面對本階段時間緊、任務(wù)重，又受到高考、中考和學(xué)測考試的沖擊，學(xué)校教育教學(xué)工作缺乏連續(xù)性，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)難以保持，教師的有效調(diào)節(jié)就顯得尤為重要和關(guān)鍵。應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化期末五校聯(lián)考和文理分科考試的抓手作用，幫助學(xué)生始終在正常良性的學(xué)習(xí)軌道上前行。特別要注意防止學(xué)生過度偏科或者完全放棄部分學(xué)科的學(xué)習(xí)等不合理現(xiàn)象。班級管理要把握學(xué)生思想工作，堅持正確的引導(dǎo)和管理，注重鼓勵、信心和方法，引領(lǐng)學(xué)生放眼未來、不言放棄。對于學(xué)生在文理分科問題上的或堅定、或猶疑等心理特點(diǎn)，要能幫助學(xué)生從大局、全方位做好分析和指導(dǎo)，總之，后期的班級管理工作重在穩(wěn)定，要確保班級良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成和保持。最后，張主任還將本學(xué)期后階段的時間安排事宜跟老師們做了通報，提醒老師們在剩下真正可用的不多的時間里，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我們良好的工作傳統(tǒng)，務(wù)實(shí)、高效、創(chuàng)新地開展各項工作，也為整個學(xué)校工作的順利開展盡一份力。

高一年級組目前各項工作運(yùn)行正常、重點(diǎn)突出，讓我們進(jìn)一步統(tǒng)一思想、加強(qiáng)合作，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)，總結(jié)經(jīng)驗，擺正心態(tài)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)開拓進(jìn)取，踏實(shí)苦干的精神，主動應(yīng)對飛速發(fā)展的教育新形勢和新七中發(fā)展的契機(jī)，在教學(xué)中投入更多的熱情，進(jìn)一步增強(qiáng)使命感、競爭意識和質(zhì)量意識，為我校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平再上一個新臺階作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。（張正安）