秋陽(yáng)恰如其分地普照著沉甸甸的秋天，正是收獲的好時(shí)節(jié)。
　　淮北濉溪中學(xué)陳朝陽(yáng)校長(zhǎng)率領(lǐng)分管德育的王青彥副校長(zhǎng)、政教處的兩位主任及年級(jí)部相關(guān)負(fù)責(zé)人一行五人于11月23日上午8：00來到合肥七中研討兩個(gè)學(xué)校的德育工作，政教處顧曉惠主任首先帶領(lǐng)他們饒有興趣地參觀了七中的校園，雅致優(yōu)美的校園環(huán)境、濃郁清新的文化氣息讓他們贊賞不已，接著濉溪中學(xué)一行進(jìn)入四樓會(huì)議室暢談。合肥七中校長(zhǎng)室與濉溪中學(xué)接洽后安排政教處與其對(duì)接交流，辦公室李躍鵬副主任和保衛(wèi)科許可副科長(zhǎng)也傾情參加了交流會(huì)。
　　兩校有此聯(lián)誼得益于省教育廳基教處的關(guān)懷，濉溪中學(xué)慕名七中教育教學(xué)已久，省教育廳基教處欣然牽線搭橋。秋陽(yáng)在無聲地滋潤(rùn)著兩個(gè)學(xué)校的教育者在智慧的碰撞中去激活、在　　心靈的共鳴去生成、在夢(mèng)想的指引下一起前行……
　　合肥七中政教處顧曉惠主任與濉溪中學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)交流了七中的德育工作。
　　合肥七中在辦學(xué)的過程中一直堅(jiān)持“德育為首”的辦學(xué)方針。在工作推進(jìn)的過程中竭智致遠(yuǎn)，不斷提升品位，服務(wù)于學(xué)生的終身發(fā)展。
　　一、學(xué)校堅(jiān)持“德育為首”的辦學(xué)方針，德育工作常態(tài)化、精細(xì)化，每項(xiàng)工作都以謀求學(xué)生終身幸福為目的，服務(wù)于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。第一，“主題月”常規(guī)工作的開展，使得德育工作重點(diǎn)突出、有層次有節(jié)奏、連貫持續(xù)。第二，以社團(tuán)活動(dòng)和其他各項(xiàng)活動(dòng)為載體的德育工作，使德育實(shí)現(xiàn)由他人教育到自我教育，使學(xué)校的德育工作結(jié)出累累碩果。第三、通過加強(qiáng)人文環(huán)境建設(shè)，提升學(xué)校德育教育內(nèi)涵。第四、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，作為德育工作中堅(jiān)力量的班主任們正在實(shí)踐性智慧中彰顯出德育基石的熠熠光彩。
　　二、德育與教學(xué)和教研相得益彰，以德育引領(lǐng)的教學(xué)教研重視對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，全方位關(guān)注學(xué)生心靈的成長(zhǎng)。每個(gè)年級(jí)以教學(xué)為中心，以年級(jí)組為協(xié)同單位，以教研組為核心單位，緊密團(tuán)結(jié)、精思細(xì)做，鑄就了德育的輝煌樂章。導(dǎo)師制和選修班使學(xué)生們心儀地找到自己發(fā)展的最佳結(jié)合點(diǎn)。合肥七中全體教職員工育人的職責(zé)和行為，構(gòu)成了七中育人的完美網(wǎng)絡(luò)，讓浸泡在七中理念里的學(xué)生們心中充滿溫暖和力量。楊開仁校長(zhǎng)多次強(qiáng)調(diào)”全員育人”的重要性，不僅每個(gè)老師在課堂上滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育，七中每一位員工乃至后勤人員的一言一行都是德育的契機(jī)。“全員育人、育全面發(fā)展之人”的理念體現(xiàn)了合肥七中“立志成人、力求成才”的校訓(xùn)，正在為國(guó)家和民族源源不斷地造就可用之才。
　　合肥七中家長(zhǎng)學(xué)校先進(jìn)的理念、規(guī)范的課程及教員在省家教名師比賽中奪魁使七中的省級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校成為學(xué)校德育工作的響亮品牌，引領(lǐng)家長(zhǎng)實(shí)施正確的家庭教育，成為學(xué)校辦學(xué)的軟實(shí)力和助力學(xué)校德育工作的新的增長(zhǎng)點(diǎn)。1、健全嚴(yán)密的組織機(jī)構(gòu)、科學(xué)先進(jìn)的家庭教育理念是合肥七中家長(zhǎng)學(xué)校成功的前提2、規(guī)范科學(xué)的課程體系和扎實(shí)明顯的教育效果是合肥七中家長(zhǎng)學(xué)校提升品質(zhì)、聲譽(yù)鵲起的關(guān)鍵。體現(xiàn)在關(guān)注時(shí)代背景，課程內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)；準(zhǔn)確把握孩子階段性、性格和性別的成長(zhǎng)訴求，課程具有精準(zhǔn)的針對(duì)性；定期的家長(zhǎng)教育狀況調(diào)查是七中家長(zhǎng)學(xué)校課程外的課程，成為給力家長(zhǎng)學(xué)校內(nèi)容的重要因素；優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)員座談會(huì)親子座談會(huì)和個(gè)案分析是七中家長(zhǎng)學(xué)校完美課程的有益補(bǔ)充。3、人性化的時(shí)間安排、地毯式的授課方式和100%的高覆蓋率使合肥七中家長(zhǎng)學(xué)校先進(jìn)理念向一個(gè)個(gè)家庭進(jìn)行滲透的保障。4、課程式的家長(zhǎng)會(huì)是合肥七中家長(zhǎng)學(xué)校獨(dú)具特色的分支、是家長(zhǎng)學(xué)校有效的延伸。
　　合肥七中的德育工作本著有利于學(xué)生發(fā)展為原則，不斷思考、探索、創(chuàng)造，為學(xué)生的成長(zhǎng)增添許多發(fā)現(xiàn)和欣喜，讓德育工作的過程體現(xiàn)教育內(nèi)在價(jià)值和歡樂，在激發(fā)學(xué)生發(fā)展精神力量的同時(shí)，煥發(fā)無限的生機(jī)與活力。
　　李躍鵬副主任以自己在美國(guó)做訪問學(xué)者的經(jīng)歷介紹國(guó)際交流已成為合肥七中學(xué)校德育工作的亮點(diǎn)，借助國(guó)際資源開拓學(xué)校的德育工作，努力培養(yǎng)滿懷愛國(guó)情感、具有國(guó)際視野的學(xué)生。
　　許可副科長(zhǎng)介紹了學(xué)校的大范圍“濟(jì)困助學(xué)”活動(dòng)使受助學(xué)生乃至全體學(xué)生感受國(guó)家和社會(huì)的關(guān)懷，好好學(xué)習(xí)、立志成人，學(xué)會(huì)感恩、回報(bào)社會(huì)。
各項(xiàng)扎實(shí)、細(xì)致的德育工作讓素質(zhì)教育落在實(shí)處，使得合肥七中懷攬多項(xiàng)省級(jí)榮譽(yù)和綜合表彰。
　　濉溪中學(xué)陳朝陽(yáng)校長(zhǎng)在聽完交流匯報(bào)后謙虛地說非常震撼，高興地表達(dá)此次來研討之前對(duì)七中的德育工作早有耳聞，暑期顧曉惠主任受校長(zhǎng)室委托在濉溪中學(xué)進(jìn)行的校本培訓(xùn)讓學(xué)校老師對(duì)七中的教育教學(xué)管理欽佩不已。
　　今天的交流收獲很大也很有感觸：首先，七中的德育工作精細(xì)、務(wù)實(shí)，比如序列常規(guī)月的開展、豐富多彩的主題活動(dòng)展示了學(xué)校德育在精細(xì)中抓實(shí)效。其次，七中的德育工作過程管理扎實(shí)、有效，比如德育行事歷能具體到每周甚至某一天的工作并進(jìn)行階段性總結(jié)、年輕班主任成長(zhǎng)過程中的案例紀(jì)實(shí)等都展示了七中在過程管理中的功底。 最后，七中的德育工作特色突出，育人效果顯著。他著重提到合肥七中校會(huì)內(nèi)容獨(dú)具特色效果明顯、班主任隊(duì)伍建設(shè)理念先進(jìn)舉措到位值得借鑒，家長(zhǎng)學(xué)校及課程式家長(zhǎng)會(huì)極大地開發(fā)了家庭教育的資源讓人嘆為觀止。還有 “我眼中的合肥七中”“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”征文比賽等活動(dòng)對(duì)學(xué)生愛國(guó)愛校情感的啟發(fā)都顯示了較好的育人效果。他更是讓同行人將七中的陽(yáng)光分班、“學(xué)生心目中最受尊敬的老師”評(píng)選、班主任互助小組活動(dòng)、德育論壇和德育研討課等工作的資料進(jìn)行拷貝，回去準(zhǔn)備過細(xì)地研究。
　　接著，濉溪中學(xué)王校長(zhǎng)和李主任也紛紛表達(dá)了七中德育工作化虛為實(shí)給他們的觸動(dòng)，高興地表示不虛此行。
　　不知不覺已到中午，濉溪中學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)還要返回淮北投入工作。臨行，七中將《合肥七中2013年德育論文文集》、《家校教研》、《合肥七中2013年研學(xué)旅行文集》贈(zèng)與濉溪中學(xué)，從德育的三個(gè)維度——班主任、家長(zhǎng)、學(xué)生與他們共享。
　　目送他們?cè)诖掖业摹⑦h(yuǎn)去的背影，七中人不禁感慨真正的教育者就是在這樣的孜孜不倦的追求夢(mèng)想中獲得真實(shí)效果的。近十天來，兩?；?dòng)頻繁為了同一個(gè)教育夢(mèng)一起努力著，德育的的并蒂花正在安徽省南北呼應(yīng)綻放。
　　德育工作也許是考卷無法測(cè)試的，但通過本次交流研討兩校的德育工作者堅(jiān)信：只要心中滿懷教育的夢(mèng)想，將工作做細(xì)、做實(shí)，教育就會(huì)真正發(fā)生，教育本身的目的也就會(huì)真正得以實(shí)現(xiàn)。（顧曉惠）