根據(jù)6月9日校內(nèi)視導啟動會的會議精神，合肥七中于6月10日和11日兩天進行了對高一、高二年級的教學教研工作視導。本次視導中，每個學科還邀請了校外專家和校內(nèi)骨干教師進行全程參與指導。視導組主要從教師備課、教案書寫、課堂教學、作業(yè)批改等四方面進行。

語文學科

數(shù)學學科

英語學科

各學科視導員走進課堂、深入課堂，聚精會神地聽取各年級常規(guī)課，近距離、多維度考察教師的課堂教學水平，關(guān)注學生的學習習慣，力爭能形成具有針對性的視導評價。聽課結(jié)束后，視導成員與授課教師進行面對面的評課、議課和反饋交流。各位專家均指出，新課程新教材下的課堂要著重突出單元整體教學，要求老師們要以單元目標為指引，細致分析教材、理清思路，進而準確制定單元情境和大任務。此外，專家們還特別提出雙新背景下的教學要以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為重點，把課堂交給學生，激發(fā)學生的積極性、創(chuàng)造力和思維力。老師要起到引導者、指引者的角色。

政治學科

歷史學科

地理學科

物理學科

化學學科

生物學科

沒有反思就沒有進步，沒有質(zhì)疑則沒有思考。通過本次視導活動，合肥七中教師的課堂教學水平有了顯著的提高，視導專家們也表揚了教師的工作熱情和積極態(tài)度，并對授課教師的課堂駕馭能力給予充分肯定。相信在各學科專家的精心指導后，學校教師的教育教學方向更加明確。

信息技術(shù)學科

體育學科

乘風破浪潮頭立，揚帆起航正當時。教學視導表現(xiàn)出的真實性、專業(yè)性、問題性、一貫性、全面性，既是對教師課堂教學的一種診斷，也體現(xiàn)了合肥七中責任辦學的務實態(tài)度。學校將以此次視導為契機，進一步強化教學常規(guī)落實、優(yōu)化課堂教學，努力建設(shè)一支專業(yè)技術(shù)過硬、敬業(yè)狀態(tài)良好的教師隊伍，為學校教育教學高質(zhì)量發(fā)展蓄力前行。

（撰稿：張瑞   統(tǒng)稿：王世朋   審稿：劉先群）