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      家庭教育
      
      
      
      
      
          
      
              
      讓孩子學會做正確的事
      
                            
      
                
       
                時間：2014-03-12 14:53 
                作者：admin  
                來源：未知 
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                            聽起來，道德理、規(guī)范等詞匯都是那么枯澀難懂。但實際上，教會孩子懂得怎么做是不合適的，怎么做是正確的一點都不難。
      
3歲的毛毛在周末的晚餐時，突然對保姆說：“阿姨，你的屁股好大呀！”全家人都吃了一驚，保姆更是漲紅了臉，不知所措。事后毛毛的媽媽說：“當時我就告訴她，這樣說話是不對的，她的話讓阿姨心情很不好，希望她以后不再說出類似的話。”
      
      即使對成年人來講，對錯的界限也不是很容易把握。但這里要告訴你，讓一個剛剛走穩(wěn)路的孩子了解道德的準則并不難，讓我們在專家的指導下，從最簡單的方法一步一步做起。
      
了解對與錯的最佳時期已經(jīng)來到了。
      
孩子的道德感自他出生那一天起就已經(jīng)在逐漸地認識發(fā)展中了。不知你是否注意到他做錯事被你發(fā)現(xiàn)時臉上出現(xiàn)的愧疚表情？他從這時開始就需要你的幫助了。
      
一個最主要的原因就是：他開始與其他的小朋友有了更多的交往，而與其他小朋友成為朋友的先決條件就是公平友好地相處。專家說：“缺少了道德準則，他就不可能和別人融洽相處。”
      
    所幸的是，孩子的語言水平在突飛猛進地發(fā)展，他已經(jīng)可以理解并接受一些道理。比如在超市，當他想把糖塊裝進自己的口袋時，你可以向他解釋為什么，而不只是單純地說“不行”，你可以告訴他“我們還沒有結(jié)帳，它們還不屬于我們。”相信他能夠理解并且接受。
      
另外有利于你的一點，就是孩子總是希望能夠討好你，讓你高興。對孩子所說的話或做的事情，你可以通過語言、表情、獎勵或懲罰來表達你是贊同還是反對，從而引導他的行為，幫助他適應相應的規(guī)則。
      
孩子眼里的對錯標準，可能與你完全不同。
      
     道德感不只是你告訴孩子那么簡單，你需要把它變成孩子內(nèi)心的東西。孩子們需要這種成長的知識、情感和社會經(jīng)驗。你需要從根本上讓他明白為什么有些舉止是錯誤的，有些是正確的。
      
     你的判斷對孩子來說非常重要。你說什么是對的，什么是錯的，還有你的行為舉止都逃不過孩子的眼睛。
      
不過孩子們區(qū)分對錯的標準，可能與你不太相同。而要 幫助孩子樹立道德準則，你必須先了解他們眼中的是非觀。
      
首先，孩子們看待事情非常簡單，而且非黑即白，而且更看重結(jié)果。比如，一個孩子為了引起媽媽的注意，不讓媽媽繼續(xù)刷碗，一連打碎了4個杯子，另一個孩子為了拿高處的糖果打碎了一個杯子。誰的行為更錯誤，孩子們的判斷是打碎杯子多的人當然更錯誤。
      
同時，孩子們的心中還有這樣的想法：他們玩游戲的時候喜歡贏，所以他們會忽略規(guī)則。當孩子非常想要一個不屬于他的東西，這種感受足以讓他覺得這真的是他的，所以拿了它也沒有什么錯。
      
     另一方面，當他們知道自己犯了錯，他們會想辦法掩飾。比如，如果你告訴3歲的孩子不要碰一樣東西，一般的孩子都會去碰，而且有80%的孩子不會承認。
      
當孩子們有挫敗感的時候，更容易忘記規(guī)則。比如，他嫉妒朋友有了新汽車，會有意地做點破壞活動，但他不會總想著這件事兒。而且只是在想起來的時候覺得自己錯了。不過，他會很害怕這會影響以后別人對他的看法。
      
道德準則入門練習
      
     暫且把你的伊索寓言放到一邊，教導小孩最好的辦法是通過實際的例子而不是抽象的概念。
      
換位思考
      
     那些能夠進行換位思考的孩子是最具有道德意識的，然而，學齡前的兒童才剛剛開始學會理解別人的需要。這時，模仿不同的角色有一定的幫助。一位媽媽這樣介紹自己的經(jīng)驗：“如果我的女兒在幼兒園里搶別的小朋友玩具，我就會找機會重演當時的情景，但由她來充當那個小朋友，讓她來親自體會那個小朋友的感受。”你也可以在給孩子講故事的時候，可以和他一起討論故事中的主人公為什么高興或傷心。
      
對孩子的教育要少量多次進行
      
     教導孩子應該從以下幾點開始：打人、嘲笑或侮辱別人、不經(jīng)允許拿別人的物品等都是錯誤的行為。這些規(guī)則對學齡前兒童的幫助最大。比如，毛毛的媽媽告訴孩子說別人“愚蠢”是不對的。后來發(fā)生保姆事件時，媽媽對她講：“說保姆有一個大屁股是非常不禮貌的行為。”這時毛毛說：“就像說別人‘愚蠢’一樣，都是錯誤的，對嗎？”這時，毛毛已經(jīng)完全理解了。
      
正確的獎懲
      
     孩子做錯事的時候不要盲目地沖他喊叫，相反，應該給他改正的機會，可以說：“因為你拿走弟弟的玩具，弟弟哭了，在我數(shù)到三的時候你必須把玩具還給弟弟，”然后開始倒數(shù)。如果必須要懲罰，應該就事論事，比如當孩子用玩具打別的小朋友時，你就干脆拿走玩具。另外，每當孩子表現(xiàn)好的時候都應該適當?shù)亟o予獎勵：“你剛才擁抱了正在哭的小朋友，安慰了她，媽媽很高興你能這樣做。”
      
需要耐心
      
     有時候孩子即使知道做某件事是錯誤的，可還是做了，也許是因為忘記了，又或者只是無法控制自己的欲望。在必要時父母需要重復上面提到的步驟。專家說：“到了4歲，大多數(shù)的孩子都會懂得打別人或私自拿別人的物品是錯誤的行為，不是因為怕被大人看到，而是已經(jīng)懂得那樣做是有違道德規(guī)范的。”
      
父母做在先
      
     2-3歲的孩子最愛模仿大人的言行，如果你給孩子建立了規(guī)矩，你就得首先做到。假如你自己經(jīng)常在背后說朋友的壞話，那么當你的孩子稱自己的伙伴為“豬頭”的時候你就無法理直氣壯地責備他。如果你在責罵過丈夫之后自己都不能主動道歉，又如何去要求孩子向別人說“對不起”呢？
      
相反，當孩子成為道德標兵后，你還得時刻警惕自己受到孩子的指責。比如，你經(jīng)常告訴孩子不應該說別人是“笨蛋”，而當有一天你和朋友聊天時說到你那個笨蛋洗衣機又壞了時，很可能你的孩子就會跳出來對你說“不可以說‘笨蛋’，那是不對的。”不要因為尷尬而向孩子發(fā)脾氣，你可以給他解釋這個詞匯在不同場合所代表的不同含義，或者，從此以后干脆就從你的詞典中去除這個詞好了。此時的付出和努力最終會為你帶來巨大的收獲。
      
 
      
                  
      
                  
        
                                        
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