——合肥七中、北城中學(xué)二輪復(fù)習(xí)同課異構(gòu)暨課標(biāo)研讀活動(dòng)之歷史篇

4月2日，合肥七中、合肥北城中學(xué)高三二輪復(fù)習(xí)同課異構(gòu)暨課標(biāo)研讀活動(dòng)在合肥七中如期開(kāi)展。作為活動(dòng)的重要組成部分，歷史學(xué)科活動(dòng)開(kāi)展也如火如荼。

研討的第一部分由兩校老師就《先秦時(shí)期》進(jìn)行同課異構(gòu)。北城中學(xué)的朱雅潔首先從當(dāng)下的熱點(diǎn)問(wèn)題——三星堆最新考古發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入對(duì)本階段的復(fù)習(xí)，進(jìn)而開(kāi)始對(duì)先秦時(shí)期的知識(shí)進(jìn)行梳理，構(gòu)建知識(shí)框架，總結(jié)階段特征，凸顯二輪復(fù)習(xí)的特色。為加深學(xué)生對(duì)本階段的認(rèn)識(shí)，朱老師又從高頻考點(diǎn)入手，對(duì)本階段的核心知識(shí)進(jìn)行突破，如商朝的內(nèi)外服制、西周的分封制、宗法制、禮樂(lè)制度，商周政治與儒家思想的關(guān)系等。在授課過(guò)程中朱老師充滿(mǎn)激情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)熱情。

合肥七中王素珍老師首先從新舊課標(biāo)的不同入手，通過(guò)2003年課標(biāo)和2017年的新課標(biāo)進(jìn)行對(duì)比來(lái)加深對(duì)本階段的認(rèn)識(shí)。王老師突破以前傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式，將本階段知識(shí)重新整合，從“周公的制度設(shè)計(jì)”、“春秋戰(zhàn)國(guó)大變革”及“百家爭(zhēng)鳴與商鞅變法”三個(gè)部分展開(kāi)講解，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中尤其注重對(duì)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與參與性。

隨后，兩校老師就兩節(jié)課進(jìn)行評(píng)課交流。榮幸的是，本次北城中學(xué)帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)徐祖剛副校長(zhǎng)也親臨會(huì)議室，對(duì)兩位教師的授課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。徐祖剛對(duì)兩位老師給予了充分肯定，認(rèn)為兩位老師的二輪復(fù)習(xí)課各有特色，都是一節(jié)有效的二輪復(fù)習(xí)課。

下午，兩校老師再次同聚一堂，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行解讀，為2021屆高考把握方向。北城中學(xué)高三歷史備課組長(zhǎng)袁臻老師首先為大家解讀。袁老師提出要“用好課標(biāo)，有效備考”，他從“課標(biāo)知多少？粗談己見(jiàn)”、“課標(biāo)新變化，不得不知”和“備考新認(rèn)知，不得不落實(shí)”等三個(gè)方面入手，帶領(lǐng)大家解讀新課標(biāo)，展現(xiàn)出袁老師對(duì)于新課標(biāo)的思考，也加深我們對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)。隨后，合肥七中楊磊老師則以中國(guó)古代史先秦、秦漢部分為例，對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行解讀，同時(shí)將高考題融入新課標(biāo)，體現(xiàn)新課標(biāo)與高考的結(jié)合。

本次活動(dòng)凝聚了兩校智慧，共享了優(yōu)質(zhì)資源，相信通過(guò)此次活動(dòng)定能助力兩校二輪復(fù)習(xí)更加科學(xué)、高效的開(kāi)展。

（陳紅撰稿  米慶統(tǒng)稿  張永劍審稿  高三歷史組攝影）