研討凝聚智慧與經驗，交流獲得靈感與新知。為進一步發(fā)掘和培育合肥示范區(qū)“雙新建設成果”，切實落實合肥市“大研討、大交流”案例成果征集評比的活動要求，有效破解教師案例撰寫難題，實現(xiàn)教師在“雙新”背景下教學方式的改進，3月31日上午，合肥七中邀請?zhí)丶壗處煛⒄呒壗處?、合肥一中教科所所長蔣信偉為教師們開設題為《基于教學改進的解決方案和行動案例撰寫與提煉》的專題講座。

本次報告采用線上會議的方式，主會場設在合肥七中朝乾樓301會議室，同時在朝乾樓201會議室和合肥七中教育集團紫蓬分校設立分會場，合肥七中教育集團本部和紫蓬分校的全體參賽教師參與此次活動?；顒佑筛毙ｉL張永劍主持?；顒右潦?，張永劍隆重介紹了主講專家蔣信偉老師，并勉勵參賽教師們認真學習、虛心請教、積極研討，為此次比賽做好充分的準備。

蔣信偉老師的講座內容主要從“問題解決方案與行動案例的意涵厘定”、“問題解決方案與行動案例的選題思路”、“問題解決方案的撰寫方法與提煉策略”、“行動案例研究報告的撰寫與提煉方法”四個方面展開。

關于“問題解決方案與行動案例的意涵厘定”，蔣老師明確的界定了二者的特性及關系，讓老師們對“問題解決方案”和“行動案例”是概念有了清晰的認識，明確了此項研究的意義。

對于“問題解決方案與行動案例的選題思路”，蔣老師建議老師們遵循四項基本原則，即“成效優(yōu)先的原則”、“特色優(yōu)先原則”、“需求優(yōu)先原則”、“聚合優(yōu)先原則”，且可以以“厘清問題鏈”、“構成任務串”、“形成項目組”、“提煉成果箱”為操作思路。

對于“問題解決方案的撰寫方法與提煉策略”，蔣老師從“方案名稱”、“問題背景”、“價值作用”、“內容目標”、“研究步驟與方法”、“預期成果”等各個方面給予了細致全面的指導，他引用多個學科研究案例，提醒老師們嚴謹語言表述、避免踩進“雷區(qū)”。

對于“行動案例研究報告的撰寫與提煉方法”，蔣老師從“標題”“摘要”“正文”“附錄”等方面進行了專業(yè)系統(tǒng)的指導。

蔣信偉老師此次講座主題集中、內容充實，既有理論引領，也有案例解讀，全面透徹、深入淺出，填補了老師們在問題解決方案與行動案例撰寫方面的學習空白，也為老師們后期的論文撰寫、課題研究等打下了良好的學術基礎，讓與會老師們受益匪淺。

講座完畢，語文組肖洋老師和數(shù)學組彭曉芹老師圍繞“是否有必要選擇小切口的選題？”、“如何理解教學評一體化中的‘評’？”、“項目一與項目二的撰寫是否需要有關聯(lián)性？”等問題進行了提問，蔣老師結合老師們的實際困惑，給予了專業(yè)、耐心的回答。

教研為弓，教學為矢，弓須蓄力，矢方可中。此次講座，不僅讓合肥七中的青年教師們感受到了名師的學術魅力，更是讓大家找到了教學研究的方法與路徑，點燃了教學研究的熱情。愿老師們繼續(xù)保持學習的熱忱，勤心教研，專注教學，汲取源頭活水，獲取前行動力！也祝愿各位參賽教師在后續(xù)的比賽中思如泉涌，筆下生輝！

（肖洋撰稿  張永劍統(tǒng)稿、審稿  張啟發(fā)、張文圣、邱天攝影）