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        家校心連心 牽手兩代人
        
                            
        
                
         
                時間：2015-03-17 16:47 
                作者：admin  
                來源：未知 
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        ——合肥七中高一年級第三組團家訪活動側(cè)記
        

         
        

             “江山不夜月千里，天地無私玉萬家”，一場瑞雪給廬州大地帶來了吉祥，在這寒冷的冬日，合肥的萬名教師帶著愛的暖意走入了千萬學(xué)生家中，合肥七中高一年級第三組團的老師們也紛紛行動起來，加入到家訪的隊伍里來。
        

        近 日，合肥市教育局以成功創(chuàng)建為國家級學(xué)校品質(zhì)提升試驗區(qū)為契機，啟動了以認真學(xué)習(xí)落實習(xí)近平總書記關(guān)于“四有好老師”講話精神為指導(dǎo)，以教師強素質(zhì)、學(xué)生 得發(fā)展、學(xué)校樹形象為目標的“萬名教師進萬家”活動。合肥七中積極響應(yīng)，結(jié)合七中實際情況，制定了《合肥七中全體教師走進學(xué)生家庭活動實施方案》，并以全 體教師專題會議的形式進行了動員和布置。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，高一年級第三組團迅速行動起來，組團分管領(lǐng)導(dǎo)和組團長召集全團教師，細化活動方案，統(tǒng)籌安排 家訪時間、家訪人員和家訪對象，并進一步強調(diào)家訪要求和家訪紀律。
        

        在剛剛結(jié)束的周末，第三組團的老師們紛紛行動起來，開始了以“走進學(xué)生家庭，走入學(xué)生心靈”為主旨的家訪活動。其中，高一（17）班班主任李甜老師和化學(xué)學(xué)科蘇航老師選擇到性格內(nèi)向、學(xué)習(xí)效率有待提高的劉同學(xué)家中；高一（19）班班主任惠文波老師和物理學(xué)科席晶老師選擇到學(xué)習(xí)習(xí)慣較好、尚未適應(yīng)高中學(xué)習(xí)節(jié)奏的汪同學(xué)家中；高一（20）班班主任汪葉軍老師和英語學(xué)科徐穎老師選擇到學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進、自制力有待加強的舒同學(xué)家中；高一（21）班班主任鐘艷老師和英語學(xué)科徐穎老師選擇到學(xué)習(xí)態(tài)度積極、近期學(xué)習(xí)狀況波動較大的王同學(xué)家中；高一（22）班班主任滕薇薇老師和生物學(xué)科朱奇老師選擇到學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)效率有待提高的徐同學(xué)家中；高一（24）班班主任汪傳榮老師、英語學(xué)科王瑞老師和生物學(xué)科朱奇老 師選擇到學(xué)習(xí)踏實努力、自信心不足的楊同學(xué)家中。按照學(xué)校的部署，老師首先向家長闡明了家訪的背景和用意、家校溝通的重要性，打消學(xué)生和家長的疑慮，而 后，教師、家長、學(xué)生一起就學(xué)生的成長歷程、家庭環(huán)境、性格特點、興趣愛好、學(xué)習(xí)狀況、在家和在校表現(xiàn)等多個方面進行深入探討。其中，教師向家長著重闡述 了科學(xué)育人觀，以現(xiàn)代化的成人成才觀念引導(dǎo)學(xué)生家長，摒棄唯分數(shù)論，一起助力學(xué)生的身心健康發(fā)展，得到了家長的理解和支持。在與學(xué)生的溝通中，教師還注重 從人際關(guān)系、生活能力、學(xué)習(xí)方法、高中階段學(xué)習(xí)特點等多個方面對學(xué)生進行指導(dǎo)，并耐心傾聽學(xué)生的想法，給予適時的點撥和啟發(fā)。整個家訪的過程都呈現(xiàn)出民 主、平等、溫馨的氛圍，不少家長都感慨：“這是我們第一次接待教師家訪，心里特別激動，感謝七中老 師對我家孩子的關(guān)注、感謝七中一直以來的嚴格科學(xué)的管理，你們的到來本身就是對我們的莫大鼓勵，謝謝！”很多教師也感覺不虛此行，收獲頗豐、感觸良多，一 位年輕老師表示：“通過家訪活動，我深刻的體會到一個孩子對于一個家庭的重要性，一個學(xué)生在班上不過是五十五分之一，很不起眼，而在家里，卻是家長的百分 之百。在家訪時的交談中，我深刻地體會到家長的期盼，深感自己責任重大，在今后的工作中更不敢有絲毫懈怠之心。我認為家訪也是一種提高自己班級管理能力的 重要途徑，我應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生，找到他們身上存在的問題，帶著問題與思考走進他們的家中，尋找產(chǎn)生問題的根源，有的放矢，用真誠的溝通營造和諧的家訪氛圍， 將我們對孩子的愛以及教育理念傳遞給家長。相信有愛，家校的距離不再遙遠；相信有愛，家長的支持更加堅定；相信有愛，兩代人的心靈會越來越近；相信有愛， 教育的果實會更加豐碩！”學(xué)生也對此次家訪活動反饋良好，一位學(xué)生激動地說：“曾經(jīng)對家訪非常擔心，怕老師來家里告狀，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)老師和家長是這樣的包 容，他們對我滿滿的愛一定會化作我成長的動力，原來我并不孤單。”
        

        家 校合力共助孩子成長是合肥七中的一貫教育理念并不斷深化實施，合肥七中的家長學(xué)校曾榮獲安徽省“家教名校”，合肥七中的班主任考核制度明確將家校溝通工作 納入其中，家長開放日活動也已經(jīng)成為學(xué)校的常規(guī)工作，在這樣一個良好的氛圍中，在校領(lǐng)導(dǎo)班子的強力推進下，第三組團的老師們會不斷總結(jié)經(jīng)驗，爭取在后期的 家訪活動中提高工作的目的性和實效性，讓家訪成為家校溝通的橋梁、成為實現(xiàn)教育目標的重要途徑。
        

        近期的家訪工作只是一個開始，第三組團的老師們?nèi)栽诼飞?hellip;…（鐘艷、朱奇）
        

        家校心連心 牽手兩代人(圖1)
        
家校心連心 牽手兩代人(圖2)
        
家校心連心 牽手兩代人(圖3)
        
家校心連心 牽手兩代人(圖4)
        
家校心連心 牽手兩代人(圖5)
        
家校心連心 牽手兩代人(圖6)
        
家校心連心 牽手兩代人(圖7)
        
家校心連心 牽手兩代人(圖8)
        
 
        

         
                          
        
                  
          
                                        
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