大家好！

魯 迅先生說(shuō)：“中國(guó)欲存爭(zhēng)于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修養(yǎng)，人的文明修養(yǎng)并不是與生俱來(lái)的，而是靠后天 不斷完善的。要完善個(gè)人修養(yǎng)，首先要致力于讀書(shū)求學(xué)，完善自身的認(rèn)知水平；認(rèn)知到達(dá)一定水平，就有了明辨是非的能力；有了分辨是非善惡的能力，就要端正心 態(tài)，努力使自己的言行，自己的修養(yǎng)便得到完善。這就是古人所說(shuō)的：格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身。

但現(xiàn)在的我們似乎還有待努力，舉兩個(gè)身邊經(jīng)常發(fā)生的事吧：

相 信大家都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：當(dāng)我們?cè)谡n堂上與各種高考題斗爭(zhēng)時(shí)，窗邊“刷”的一下，閃過(guò)一個(gè)紙團(tuán)，打斷了你的思路，辛辛苦苦想到的完美解法就這么離你而去， 又怎能不讓人“怒發(fā)沖冠”！在走廊上，看到一團(tuán)紙巾，連忙抬起頭，“雄糾糾氣昂昂”地跨過(guò)去，裝作沒(méi)看見(jiàn)的樣子，獨(dú)留那團(tuán)紙巾孤零零躺在那兒，暗自神傷。 各位同學(xué)也請(qǐng)捫心自問(wèn)，你有這么做過(guò)嗎？

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”隨手一扔，扔掉的是潔凈，扔掉的是文明。學(xué)校也因此多了一份丑陋。我們應(yīng)該制止亂扔垃圾的行為，看到垃圾主動(dòng)拾起，同時(shí)也拾起了掉落的文明。

有不少同學(xué)總會(huì)在看見(jiàn)老師的第一時(shí)間把頭低下來(lái)，或扯扯袖子，或理理衣服，等到與老師擦肩而過(guò)那一瞬間抬起頭，頓時(shí)“雨過(guò)天晴”——一聲“老師好”就那么難以說(shuō)出口嗎？別說(shuō)是一句話，千言萬(wàn)語(yǔ)都不足描繪老師為我們付出的愛(ài)與努力，再多的贊美，都值得！

一個(gè)人，無(wú)論地位有多高，成就有多大，如果飲水思源，他都不應(yīng)該忘記老師在自己成長(zhǎng)道路上所花費(fèi)的心血。正是在老師的培育之下，才成長(zhǎng)起一批又一批棟梁之材。同學(xué)們,用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)寫(xiě)好尊師的篇章吧！遇見(jiàn)老師主動(dòng)問(wèn)好，上課專心聽(tīng)講，按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，用自己的進(jìn)步，換來(lái)老師臉上欣慰的笑容。

我 們從小接受文明禮儀的教育，很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀?？墒强匆?jiàn)校園中隨處丟棄的紙團(tuán)，飲料瓶，聽(tīng)著某些同學(xué)口中吐出的臟話，對(duì)老師視而不 見(jiàn)，難道我們都是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮人”么？明代大學(xué)者王守仁說(shuō)“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一個(gè)本體、一個(gè)功 夫。知而不行，只是未知。”我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟沒(méi)有接受過(guò)教育的人又有什么區(qū)別！我們有必要讓文明禮儀在我 們身上體現(xiàn)。

做為一名七中學(xué)子，我們有責(zé)任做一名中華文明的傳承者！我們，可以做到！

謝謝大家！

（老城校區(qū)）高二（1）班班長(zhǎng)  唐曉蕓