人們對(duì)于成功的標(biāo)準(zhǔn)是千差萬(wàn)別和豐富多彩的。有的人認(rèn)為成為學(xué)術(shù)泰斗是最大成功；有的人成為富可敵國(guó)的企業(yè)家是成功的標(biāo)志；也有的人認(rèn)為家庭幸福生活安逸就是人生的成功。我認(rèn)為一個(gè)人的成功應(yīng)該是全面發(fā)展，既有事業(yè)的成功也有美好的生活和高雅的愛(ài)好?，F(xiàn)實(shí)生活中，看到別人馳騁商場(chǎng)而心生向往，看到別人探尋科技巔峰而朝思暮想。也許你只是看到了他們能力的一部分，卻沒(méi)有看到他們?nèi)姘l(fā)展的人生。當(dāng)我們?nèi)ビ^察人類(lèi)歷史上了不起的偉大人物時(shí)，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象，他們絕大部分都是全面發(fā)展的人。
現(xiàn)代社會(huì)需要的是全方位的能手，因此對(duì)我們而言，知識(shí)學(xué)習(xí)，品德修養(yǎng)，身心健康，審美情趣有著同樣的地位。我們現(xiàn)在所學(xué)的每一門(mén)課程都是一門(mén)門(mén)完整的學(xué)科體系，都是使我們走向未來(lái)，為我們成人成才的鋪路石。理科使人求真，會(huì)讓人養(yǎng)成縝密的思維，認(rèn)清客觀世界的規(guī)律；文科使人求善，使我們熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活，培養(yǎng)豐富的情感和高尚的品德；而藝術(shù)則使人求美，使我們發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美。對(duì)我們未來(lái)的成功來(lái)說(shuō)，三者缺一不可，互相影響。因此我們應(yīng)該全面廣泛涉獵各方面的知識(shí)，縱橫遨游于人類(lèi)文明智慧的海洋當(dāng)中，讓我們的大腦均衡地吸收知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。
　　生活中我們需要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí)，同樣需要處理好生活與學(xué)習(xí)的關(guān)系。如果只重生活瑣事不重學(xué)習(xí)，即使生活細(xì)節(jié)打理的再好，但在發(fā)展前景上一定是遺憾的。我們希望成為心靈的美好者，事業(yè)的成功者，生活的享受者。如果只重學(xué)習(xí)不重生活，又會(huì)成為讀死書(shū)的書(shū)呆子。當(dāng)然，決不否認(rèn)極其有限的個(gè)別成功者。但普遍意義上說(shuō)，學(xué)習(xí)聯(lián)系生活，生活注重學(xué)習(xí)，才是更為重要的。如果說(shuō)只要取一個(gè)及格標(biāo)準(zhǔn)就值得自豪的話(huà)，社會(huì)前進(jìn)的車(chē)輪靠什么去推動(dòng)？
　　做青年中的佼佼者、做時(shí)代的成功者需要我們?nèi)姘l(fā)展。毛澤東、周恩來(lái)不正是最恰當(dāng)?shù)睦C嗎?少年毛澤東刻苦讀書(shū)，心憂(yōu)天下，后來(lái)成為中國(guó)的領(lǐng)袖;周恩來(lái)少年時(shí)即下決心“為中華之崛起而讀書(shū)”，最終，成為中華人民共和國(guó)的第一位總理。試想，如果他們不是全面發(fā)展的通才，能夠肩負(fù)起歷史的重任和管理國(guó)家的大事嗎?
 
　　全面發(fā)展不是全面平庸，而是一專(zhuān)多能，懂得兼收并蓄、融會(huì)貫通，懂得事業(yè)生活兩不誤，只有擁有這樣的素質(zhì)的人，才能在浩瀚的知識(shí)海洋里達(dá)到勝利的彼岸，才能在紛繁的社會(huì)生活中自有一片純凈的綠洲，才能在人才輩出的時(shí)代中體現(xiàn)出獨(dú)特而全面的價(jià)值。