“師也者，教之以事而喻諸德也。”新時(shí)代的人民教師肩負(fù)著教書育人的神圣使命。為切磋思政課教學(xué)技能，探討優(yōu)秀教學(xué)方法，高二年級(jí)政治備課組全體教師響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，開展了政治學(xué)科教學(xué)基于核心素養(yǎng)的大單元課堂教學(xué)“大練兵”活動(dòng)。此次活動(dòng)由高二年級(jí)政治備課組朱華東老師統(tǒng)籌安排，政治組全體老師參與其中，積極進(jìn)行備課、講課、聽課、評(píng)課工作。

王晶老師著眼于中國(guó)建黨百年的發(fā)展歷程，引領(lǐng)學(xué)生在中國(guó)建國(guó)、興國(guó)、富國(guó)、強(qiáng)國(guó)的歷史征程中，感受物質(zhì)世界的永恒發(fā)展，體會(huì)發(fā)展的實(shí)質(zhì)。課堂上翔實(shí)的圖片和生動(dòng)的影像，不僅是知識(shí)的傳遞，更是對(duì)學(xué)生家國(guó)情懷的培育。

高亮老師聚焦“中國(guó)通信巨變”，構(gòu)建真實(shí)具體的教學(xué)情境，生動(dòng)展示中國(guó)通信手段的飛躍。教材與案例的巧妙結(jié)合，不僅賦予了學(xué)生更多思考的空間，更有利于真正實(shí)現(xiàn)政治知識(shí)的入腦入心。

程靜老師以“哲學(xué)中的矛盾”為切入點(diǎn)，揭示矛盾的內(nèi)涵，筑牢學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。她運(yùn)用極具生活氣息的案例，對(duì)矛盾這一抽象概念，進(jìn)行了具體充分的詮釋。在輕松的課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的傳授和學(xué)科核心素養(yǎng)的培育。

習(xí)近平總書記曾說，思政教師要“理直氣壯開好思政課”。思政課堂是傳授知識(shí)的地方，更是塑造學(xué)生正確價(jià)值觀的主陣地。此次政治學(xué)科教學(xué)“大練兵”活動(dòng)，展現(xiàn)了老師們不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，提供了交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，也為大家繼續(xù)精進(jìn)教學(xué)技能提供了新思路。

（聶佳怡撰稿    張文圣統(tǒng)稿   張永劍審稿）